幼稚園が砂場遊びや読み聞かせだけだった時代はもう終わりました。そして、プリスクール選びもさらに複雑になってきています。現在、幼稚園の選択肢はたくさんあり、それぞれが異なる教育理念を誇っていることもよくあります。それで、どれを選びますか？
人生のほとんどのことと同様、早期教育も画一的なものではありません。発達中の個性的なお子様の脳、知性、感情を育てるには考慮すべきことがたくさんあります。最も支配的な就学前哲学をわかりやすく説明するために、早期教育に対する 6 つの一般的なアプローチをまとめた読みやすいリストを作成しました。これにより、ご家族にぴったりのものを見つけることができます。
モンテッソーリとは何ですか?
モンテッソーリメソッドは、1900年代初頭にイタリアの医師マリア・モンテッソーリ博士によって開発されました。生徒たちとの実験を通じて、彼女は子供たちが熱心に学習することに気づきました。適切な環境が与えられれば、子供たちは積極的で独立した学習に向けて自主的に進むよう奨励され、力を与えられるでしょう。しかし、多くの従来の教育哲学とは異なり、モンテッソーリメソッドは標準化されたテストや成績を無視します。その代わりに、遊びや好奇心を通じた「子どもの仕事」が重視されています。 2017年 、 研究者チームがモンテッソーリの教育方法を検討した そしてそれが広範囲に効果があることがわかりました。
典型的なモンテッソーリ幼稚園での経験:
- 子どもたちは、自主的な、中断のない長いブロックの「仕事」の時間を過ごすことになります。
- アクティビティはステーションに設置されており、子供たちは勤務時間中に順番に通過します。
- 通常、子供たちは競争を排除し、自主学習を促進するために、さまざまな年齢のグループに分かれます。
- おもちゃ、工芸品、その他の材料は、好奇心と探求を促進するために定期的に入れ替えられます。
- 社会正義、紛争解決、リーダーシップは生涯にわたるスキルとみなされており、就学前の子供たちが身に付けることが奨励されています。
レッジョ・エミリアとは何ですか？
同じくイタリア生まれのレッジョ エミリアは、第二次世界大戦末期の 1945 年にロリス マラグッツィによって開発されました。このアプローチでは、子どもたちの知的および感情的な発達に焦点を当て、子どもたちに内なる言語と自尊心を尊重するよう教えることに重点を置いています。子どもたちは幼い頃から、自分の個性やニーズを尊重し、さまざまなポジティブな方法で自分の考えや感情を表現する力があると感じるように教えられます。レッジョ エミリアは方法ではなく、むしろ哲学的な理想と教育アプローチであることを知っておくことが重要です。重要なのは、子供たちがその可能性、能力、人間性を尊重され、尊重されるということです。
レッジョ エミリアの典型的な就学前体験では次のようになります。
- 工芸品や創造的な芸術を実際に体験してみましょう。
- 物語、ごっこ、その他の想像力豊かな遊び。
- 子どもたちは感情を表現し、自分のアイデンティティを探ることを奨励されます。
- 学生は ワークショップの労働者、 または、創造的な遊びや演出を通じて感情を表現する方法を学ぶのを助ける美術教師。
ウォルドルフとは何ですか？
Waldorf は 1900 年代初頭にルドルフ シュタイナーによって設立されました。 Waldorf メソッドは、幅広い芸術を学術研究のすべての分野に統合することに重点を置いています。保護者は、世界の宗教、神話、ダンスと運動、音楽、芸術、哲学についての指導を期待できます。 Waldorf は、世界に出て知的で創造的な好奇心を探求し続ける柔軟な学習者となる生徒を育てることを目指しています。
典型的なシュタイナー教育の幼稚園での経験は次のとおりです。
- 子どもたちはサークルの時間を設けて、歌、詩、絵を描いたり、ダンスや動きを練習したりします。
- 教師たちは世界中の民話を話します。
- 子供たちはガーデニング、料理、木工、裁縫などのアクティビティに参加します。
- 子どもたちはお互いにソーシャルスキルを練習します。
ハイスコープ就学前アプローチとは何ですか?
モンテッソーリやウォルドルフのスタイルと同様に、ハイスコープでは、学習を成功させるための重要な要素として遊びを重視しています。しかし、ハイ スコープが他と異なる点は、子供たちがカリキュラムを学習し進めていくのを助けるツールとして学力評価を使用するよう教師が奨励され、訓練されていることです。教室は教師が生徒のパートナーであるコミュニティとして見なされます。彼らは一緒に、社会的スキル、学力、問題解決スキルを学ぶことを目的としたレッスンの中心的な要素として遊びを使用します。
典型的なハイスコープ就学前体験では次のようになります。
- 子どもたちは小さなグループに分かれて一緒に学びます。
- アクティビティはすべて実践的な学習体験です。
- 子供たちは、貝殻や砂から絵の具や粘土に至るまで、アート、建築、クリエイティブな素材を使って楽しく遊ぶことができます。
- 教師は創造的な遊びを使って問題を提示し、子供たちが協力して解決します。
バンクストリートプリスクールのアプローチとは何ですか?
ルーシー・スプレーグ・ミッチェルは、20 世紀初頭にバンク・ストリートの教育スタイルを開発しました。彼女は、子どもたちの身体的、感情的、知的、社会的領域に関わる総合的なアプローチで子どもたちを教育する方法を見つけたいと考えていました。これを行うために、子供たちが教師や学習スペースと遭遇する各レッスンは、生徒の自己のこれらのカテゴリー内での発達年齢に挑戦するように開発されます。通常、教室は競争を避けるためにさまざまな年齢層が混合されており、生徒にはアクティビティへの参加方法を選択する機会が与えられており、見学することも、実際に体験することもできます。
バンクストリートの典型的なプリスクールでの経験は次のとおりです。
- すべてのアクティビティは遊びをベースにしており、子供たちは想像力を働かせることが奨励されています。
- 教師は遊びを使ってさまざまな概念を導入します。たとえば、子供がおもちゃの花で遊ぶふりをしている場合、教師は子供と一緒に、花がどこから来たのか、どのように成長するのか、植物にとって健康な環境を作るものについて詳しく調べます。この単純な遊びが科学の授業になります。
- 子どもたちは、年齢や発達段階が異なる他の子どもたちと一緒に学ぶことが奨励されています。
親生協プリスクールとは何ですか？
保護者協同組合プリスクールでは、志を同じくする保護者たちが資金を出し合って、基本的に学校の管理者としての役割を果たしながら、子どもを教育する教師を雇います。子育て生協は長年存在していましたが、全国のほとんどの学校が閉鎖されるかオンライン学習に縮小された2020年の新型コロナウイルス危機で人気が高まりました。
保護者協同組合プリスクールでは、保護者と教師または家庭教師がカリキュラムと学習スケジュールに同意します。子育て協同組合は非常に自由度が高く、無数の学習機会があるため、教え方に決まった方法論やアプローチはありません。多くの親がこのオプションを選択するのは、子供の安全と教育をよりコントロールできるようになり、子供を観察する機会が得られ、絆を深められる他の親のコミュニティが開かれるためです。
そうは言っても、学習ポッドや生協を始めることを選択した家族は、子供たちが学業のマイルストーンを達成していることを確認するために、州の教育基準に従わなければなりません。
